Disipline etmek ve çocuklara öğretmek için mizah kullanmak.

Gina Shaw tarafından

Odasını temizlemesinde ya da sebzelerini yemesinde ısrar ettiği için sana "tırtıklı" (ya da daha kötüsü) diyen 5 yaşındaki kızgın bir çocuğu nasıl disipline ederdin? Yapar mısın:

a. Acil bir özür isteyin

b. Zaman aşımına uğrat

c. Ona şaplak at

d. "Şşşt! Kimseye gizli adımımı söyleyemezsin!" De.

D cevabı verdiyseniz, psikolog Larry Cohen'in PhD adındaki "oynak bir ebeveyn" dediği şey sizsiniz. Gerginlik içtenlikle kırdın ve çocuğunuzla bir bağ kurdunuz - kim çok eğlenebilir (özellikle oyuna devam ederseniz gerçek gizli adı Rice Crispies Cake) odasını temizlemek istemediğini unutmuş.

Mizah Neden Çocuk Disiplininde Çalışıyor?

Çocuk disiplini çok ciddi bir şey gibi görünüyor - ve sorun bu, diyor Cohen, Oynak Ebeveynlik ve bir oyun terapisti. Sınırları belirleyip disiplin kurarken çocuğunuzla bağlantı kurmak için mizah kullanmak ve oyun oynamak çok daha az stresli ve çok daha eğlenceli. Çocukları mizah ve oyunla disipline etmek, herkesin şaplak atmaktan daha iyi hissetmesini sağlıyor.

Cohen, çocuk disiplindeki en önemli faktör ebeveyn ve çocuk arasındaki bağlantı olduğunu söylüyor. “Oyun ve mizah bu bağlantıyı kurmanın tek yolu değil, ama muhtemelen en iyisi” diyor Cohen, çünkü oyun bir çocuk dünyası, “yaşadıkları yer”. Ve herkes stresli ve aşırı olduğunda - en çok oynamamız gereken zaman bu.

Devam etti

Oyunun Çocuk Disiplinine Girmesi için 4 İpucu

Peki, 3 yaşındaki çocuğunuz yatmadan önce ya da 6 yaşındaki çocuğunuzun damada kaybettiği için bir erimesi olduğunda, çocuğunuzu şakacı bir şekilde nasıl disipline ediyorsunuz? Cohen'in bu dört eğlenceli ipucunu düşünün:

• Kendin konuş. Çocuğunuzun odasına yürüyün ve onlardan temizlemelerini isteyin - ciğerlerinizin tepesindeki sahte bir opera sesiyle. Komik sesler ve farklı karakterler kullanmak, gerilimi yaymak için harika bir yoldur.
• Düşmek. Çok. Özellikle küçük çocuklarla; Yetişkinlerin çöküştüğünde çok komik olduğunu düşünüyorlar, çünkü kendileri çok yapıyorlar.
• Sahte ağlama - özellikle erkeklerle. Cohen, “Çocuklarla ağlamaya karşı her zaman yaptığım bir tabu var” diyor. “Çocuklar alay veya hafif bir saldırganlık deneyecekler ve ben 'WAAAAAAHHHH!' Gülecekler, gülecekler ve tekrar tekrar yapmak istiyorlar. ”
• Oyun Oyun güreşi ve yastık dövüşleri gibi üstlerinden gelmeden sembolik olarak agresif olabilecek oyunları kurun.

Devam etti

Oyuna Çalışmak: Örnek

Diyelim ki değişmekle savaşan güçlü bir iradeli yürümeye başlayan çocuğunuz var - bebek bezi değişiklikleri, giyinme, soyunma. Her değişiklik bir savaştır, ve onu sadece tutmaya ve timsah gibi elbiselerini giydirmeye zorladınız. Küçük çocuğunuzu hayal kırıklığı içinde disipline etmek yerine, giyinip eğlenmek için neler yapabileceğinizi düşünün:

• Bir oyun zamanı bulun ve sonra "Giyinme oyununu oynayalım" deyin, diyor Cohen. Belki bütün bebeklerini ve doldurulmuş hayvanları giyinmeyi deneyebilirsin. Yeni oyununuzu ilk kez gerçekten kapıdan çıkarmanız gerektiğinde denemeyin; iyi bir süre bekleyin, sonra "oyun alanına" gidin. “Sorunlar her zaman ciddi bölgede ortaya çıkıyor” diyor Cohen.
• Veya çocuğunuzun seçmesini isteyin sizin kıyafetler ve patron ol ve seni giydir! Ya da belki evin etrafında en yüksek hızda yarışarak, kar pantolonunu veya bebek bezini sallayarak, gıcırdayarak ve kıkırdayarak ve hayır derken onları giymesi gerektiği konusunda ısrar ediyordu.
• Cohen, "Tökezle ve düş ve bırak gitsin, o da gülecek ve gülecek" diyor. Mucize şu ki, bütün bu gülüş ve sersemlik, bir nedenden dolayı giyinme ile ilgili gerilimi gevşetiyor. Oyun, çocukların gerilimi serbest bırakma şeklidir.

Unutma, denediğin her oyuncu yaklaşımı işe yaramayacak. “Birçok farklı şeyi denemeye istekli olmalısın.” Cohen diyor. “Ebeveynler bana 'Bu çocukla ne yapacağını nasıl bildin?' Diye sormasını istiyorum. ve '10 şeyi denedim ve ilk dokuz işe yaramadı' diyeceğim.

Devam etti

Daha Büyük Çocukları Disipline Ederken Oyunu Kullanma

5-6 yaşları arasındaki daha büyük çocuklarda oyun oynamak okuldaki sorunlarla ilgili nasıl hissettiğini öğrenmek için harika bir yoldur.

Cohen, "Bu çocukların bir çoğu kendiliğinden eve gelip okul oynayacaklar ve sıkı bir öğretmen ve sizin de başınız belaya giren öğrenci olmak isteyecekler" diyor. “Abartırlar ve onu dramatik hale getirirler, sadece duygusal olarak zor olan bazı şeyleri alıp onları oyun alanına getirirler.”

Saygı ve görgü gibi şeyleri öğretmek için oyunu kullanmaya ne dersiniz? Doldurulmuş hayvanlar veya el kuklaları kullanmayı deneyin - ama siz Gerçekten mi içine almak zorundayım! Bir kuklaya büyük görgü ve diğer korkunç görgü ver - ama her ikisi de eğlenceli, çok aptal olmalı ve abartılı olmalı. Yine amaç, kendiliğinden kibar ve düşünceli olmalarına engel olan gerilimi azaltmaktır.

Cohen'in evinde, ayda bir kez aile, her şeye gıda boyası koydukları, bardak yerine vazodan içtikleri ve servis kaseleri ve servis kaşığı kullandıkları, bir Nisan şakası yemeğine ev sahipliği yapıyor. “Biz alabildiğin kadar aptalız ve gerçekten eğlenceli. O zaman çocuklardan kurallarımızı her zaman takip etmelerini istemek daha kolay.”

Devam etti

Oynak Disiplin Çocukları Şımartır mı?

Cohen, eğlenceli ebeveynlikli çocukları disipline etmenin şımartıcı çocuklar ile aynı olmadığını vurgulamak için hızlıdır. Aslında, diyor ki, bozulma hiç bağlantı kurmuyor.

“Çocuğun sızlanmasına izin veriyorsanız, çünkü bir dakika daha dayanamıyorsunuz, bu bir bağlantı kurmuyor. Ama sıcak bir şekilde sarılırsanız ya da“ Hey, önce küçük bir oyun oynayalım ”diyorsanız Bu bir çocuğu şımartmak ya da değerlerine karşı gelmek değil, bütün çerezleri vermek, çünkü sızlananları duymak istemiyorsun. işte değerlerine karşı geliyorum. "

Şöyle düşünüyor olabilirsiniz: Fakat disiplinli çocuklar - iyi değil mi? Oyunla kötü davranışa cevap vermemek sadece ödüllendirici mi?

Cohen gibi yemek gibi disiplini düşünün. “Çocukların ve yetişkinlerin çoğu aç kaldıklarında huzursuz olurlar. Sadece huysuz olmaları onları beslemeyeceğimiz anlamına gelmez. Bağlantı aynı zamanda temel bir insan ihtiyacıdır - çocuklar kelimenin tam anlamıyla onsuz öleceklerdir. isteğe bağlı ve bunun kötü davranış için bir ödül olduğunu düşünmenin bir anlamı yok. Bunun yerine kötü davranışın bağlantının kesilmesinden geldiğini düşünün, bu nedenle çözüm yeniden bağlantı demektir. ”